Schilick-Ecologie - Liste municipale conduite par Danielle Dambach

Education-enfance-jeunesse

1. Ecole et citoyenneté

Eduquer les enfants et les jeunes est au coeur de notre projet de société.
L'influence de l'éducation sur le " bien vivre ensemble " n'est plus à démontrer.
Et pourtant, l'ensemble des éducateurs (parents, enseignants, travailleurs sociaux, responsables associatifs) avec les élus sont aujourd'hui partagés entre deux modèles :
- l'un basé sur le rappel de l'ordre et à la loi
- l'autre basé sur la primauté de l'éducatif et l'éducation à la tolérance et au respect.
Pour nous, il ne s'agit pas de tomber dans la caricature et de mixer les deux modèles.
Entre protéger et punir, quelles sont les valeurs à promouvoir pour que les enfants grandissent en intégrant et en respectant les règles de la vie collective ?
Il est de la responsabilité d'une municipalité de soutenir tous les éducateurs dans cette tâche.
Le Conseil municipal des enfants a été crée à Schiltigheim en 1979 et a apporté des réflexions et réalisations concrètes pour notre ville. Ce travail doit se poursuivre car il met l'enfant au coeur de sa responsabilité de citoyen/acteur : " l'enfant est un habitant comme les autres capable de s'intéresser aux affaires de la ville ", c'est dans une égalité de dialogue entre enfant et adulte que le travail commun progressera.
Les élus ne pensent pas POUR les enfants mais AVEC eux !
Informer, éduquer les familles par rapport à leurs droits et devoirs de parents : c'est une manière de prévenir les difficultés liées à la délinquance et à la violence dans nos villes. Les lois de 1906 et 1912 définissent le droit pénal des mineurs ; elles partent du principe qu'un adulte délinquant ce n'est pas la même chose qu'un mineur délinquant pour lequel il y a toujours quelque chose à faire car il a droit à l'éducation ! Il s'agit de contribuer à mettre en oeuvre des politiques familiales, d'intégration, de logement pour éviter de créer des terrains favorables au développement de la délinquance.
Lutter contre l'échec scolaire : organiser un dispositif d'aide aux devoirs efficace en partenariat avec les centres socio-culturels et des associations de quartier en donnant la priorité aux élèves qui rencontrent des difficultés.
Les étudiants, nos aînés peuvent être des personnes ressources en vue de ces aides.
Il ne s'agit pas d'abandonner la question du soutien scolaire aux sociétés privées car cela creuse les inégalités. Si nous oeuvrons pour la démocratie, la municipalité se doit de s'impliquer pour une aide efficace pour tous et aider l'école à réaliser ses objectifs.
La finalité du service public est de permettre à tous les élèves de réussir !
Recréer le lien entre les générations fait partie du " mieux vivre ensemble ". Il convient de tirer parti des réflexions de l'IPLS (Institut pour la Promotion du Lien Social - accueil@ipls.u-strasbg.fr). Les questions soulevées par les acteurs de terrain (sociologues, psychologues, juristes, éducateurs, assistants sociaux, ... ) aideront à l'intégration de tous : comment donner un sens à sa vie, rôle du vécu et de l'expérience dans le développement de la personne, importance majeure du climat relationnel, cohérence des démarches éducatives... La municipalité peut contribuer à la réflexion en organisant des conférences et des soirées débats.

2. Ecole et écologie

Il est de la responsabilité des élus de lancer et soutenir les initiatives des enfants en matière d'environnement, de soutenir le CONTENU des propositions :
- par l'intermédiaire du Conseil municipal des enfants
- par l'intermédiaire de la Maison du Jeune Citoyen
- par l'intermédiaire des associations de quartier
- par l'intermédiaire des écoles : les programmes scolaires ont intégré la notion de développement durable (2002) et de biodiversité (2007). En lien avec les matières scientifiques, les programmes abordent des thèmes fondamentaux comme le réchauffement climatique, les gaz à effet de serre, le tri sélectif, les économies d'énergie...
Proposition : la ville doit inciter à des actions exemplaires dans ce domaine. Exemples : journée " goûters sans déchets ", " je me déplace sans polluer ", " c'est quoi un compost ? " , " créer un jardin un potager à l'école ". Ces actions contribueront à influencer les comportements de vie dans les familles dans le sens d'un respect de notre ville.
Il est aussi de la responsabilité des élus de se préoccuper des CONTENANTS c'est-à-dire des bâtiments qui accueillent les élèves, les jeunes, les associations. Une mise aux normes exemplaire avec des matériaux respectueux de l'environnement (isolation des bâtiments, mode de chauffage, amélioration des sanitaires, locaux spacieux,... ) contribuera à diminuer considérablement les charges fixes d'une commune et à améliorer le " vivre ensemble ".
Lors des Journées de Rencontre avec la Terre du 28 au 30 juin 2007 (initiative du Conseil Municipal des Enfants de Schiltigheim et de l'association Les Petits Débrouillards d'Alsace) sur le thème du réchauffement climatique, les jeunes ont demandé :
- que les adultes croient en eux et leurs fassent confiance
- que les adultes s'engagent à les aider à sauver la planète car cela nous concerne tous, c'est un appel à agir ensemble.
En considérant que la terre est quelqu'un de notre famille, nous agirons autrement !
Renforcer le partenariat avec les parents d'élèves, qui relayent les préoccupations éducatives des familles et soutiennent les projets de la commune lorsque le travail se fait ensemble, dans la concertation. Davantage associés aux projets, décisions d'une municipalité, ils ne sont plus seulement demandeurs mais deviennent acteurs constructifs du bien-être de notre commune.
Leur partenariat est indispensable sur de grands sujets comme : le développement des cantines bio dans les écoles, les modes de déplacements pour se rendre à l'école, la sécurité à l'école, les rythmes de l'enfant.

3. Donner une place à nos jeunes-ados :

Ils ont des besoins spécifiques : leurs liens familiaux sont " élastiques ", ils s'opposent souvent à une trop grande emprise parentale tout en ayant des besoins d'expression personnelle bien à eux. Les élus d'une commune peuvent soutenir les familles dans ces besoins :
- en mettant à la disposition des jeunes des locaux d'accueil pour qu'ils puissent se retrouver entre eux pour soirées festives, groupes de musique, des jeux, des discussions.
- en encadrant et en sécurisant leurs initiatives avec une charte d'utilisation de ces locaux.
- en proposant une association référente, un adulte référent pour l'organisation de leurs loisirs.
- en luttant contre le désoeuvrement. Il s'agit de favoriser les initiatives de la ville dans le sens d'une implication, responsabilisation de nos jeunes : organisation de l'été-jeunes avec la CUS, les associer dans des travaux d'intérêt général : aide au nettoyage des trottoirs, visites à nos aînés isolés, aides aux petits travaux pour personnes à mobilité réduite, aides aux familles, garde d'enfants, ... ils passeraient du statut de consommateurs de loisirs à celui d'acteurs au service de leur entourage.
Tout jeune vit dans une société avec des droits mais aussi des devoirs !

4. Le monde des enfants :

Les enfants ont besoin d'un environnement familial qui les protège et permette qu'ils grandissent le mieux possible. L'aide à la parentalité, l'aide sociale, la mise en place de structures d'accueil en dehors de l'école (crèches, garderies, accueil péri-scolaire, organisation des loisirs... ) relèvent de la responsabilité des élus d'une commune.
Certaines structures existantes fonctionnent bien. Nous proposons des améliorations :
- développer des animations enfants autour du livre avec la future médiathèque
- créer un accueil péri-scolaire pour chaque école de la commune (type " la souris verte " de Lampertheim)
- créer une ludothèque : jouer est indispensable pour le développement harmonieux d'un enfant. Ce serait un lieu de prêt (diminuer les dépenses des ménages, augmenter la diversité des offres... ) mais aussi un lieu d'espace de jeux gratuit qui favoriserait la rencontre (enfants/adultes, enfants entre eux) pour une meilleure socialisation de tous.
Depuis 2007, le diplôme de ludothécaire est reconnu (il sélectionne les jeux et jouets selon des critères de sécurité, qualités matérielles, fonction ludique, cohérence et disponibilité). C'est une façon de maintenir le lien social surtout pour les familles rencontrant des difficultés (éducatives, budgétaires).
- améliorer l'accueil dans les crèches avec des horaires plus souples ; permettre l'accueil le soir tard, la nuit pour les parents travaillant dans la restauration, dans les milieux hospitaliers... Le rôle des élus : effectuer un recensement des besoins et engager une réflexion sur les offres possibles avec tous les partenaires.
- la mise en place de cantines bio : pour une meilleure santé de nos enfants et des adultes qu'ils deviendront. Il conviendrait de lutter pour que l'Etat aide les producteurs afin de faire baisser les coûts.
- la mise en place progressive du " pédibus " et du " vélobus " pour inciter les enfants à se déplacer sans polluer, leur apprendre l'autonomie et préserver leur santé, pour leur apprendre à se comporter en usagers responsables de la rue.

Sites web à visiter :
www.eco-ecole.org : Eco-école est un label international d'éducation à l'environnement
www.jeunesreporters.org
www.education.gouv.fr
www.ledeveloppementdurable.fr